【教育專欄】奇妙的樹葉

（教育家 陳崇孝）

       教育中應該儘量鼓勵個人的發展過程。應該引導兒童自己進行探求，自己去推論。

                                        —(英)  斯賓塞

       沙沙帶回了一個以“樹葉”為題的作業。老師要求學生自己設計，並未作任何具體要求。可以讓家長參與。

       媽咪問沙沙：“你想怎樣做，需要媽咪怎麼幫？” 沙沙回答說：“媽咪幫我在網上找資料，我自己摘抄一些，做成一份小報就可以了。”

       媽咪跟沙沙進行了一番討論。媽咪認為沙沙的設計比較簡單易行。但老師佈置的作業,顯然是為了培養學生的創造能力。媽咪對沙沙說：“你現在已經有能力自己思考，你能不能有點新的想法？”

       沙沙覺得媽咪說得有道理，想了想後，興奮地說：“媽咪，我們到附近的公園去看看，采一些樹葉作標本，再寫一篇觀察日記？”

       媽咪高興地說：“好啊，這個設想不錯。但是，我覺得用照相機拍攝，這樣既可以留下樹葉的真實形態，展示特點，又不會損壞公園裡的樹木。你看怎麼樣？”沙沙一聽，從椅子上一躍而起說媽咪好嘢！迫不及待地拉著媽咪出門了。

       媽咪和沙沙來到了公園。

       沙沙像只快樂的小鳥，在樹木間奔跑跳躍。媽咪看著沙沙那樣快樂，也都好開心。

       媽咪對沙沙說：“你看到了些什麼？趕快去看看樹葉，發現了什麼新奇的地方，我們就把它拍下來。”

       沙沙快步走近樹叢，仔細地觀察一排排的矮樹，不時地用手指點著什麼。媽咪聽到沙沙興奮的叫起來：“媽咪快來看，這些樹的葉子很有特點。”媽咪快步走了過去。沙沙指著那些樹葉說：“媽咪你發現了嗎?在同一棵樹上沒有一片葉子的大小是相同的！沒有一根葉柄上的葉子數量是相等的。 同一棵樹葉子的顏色還有紅有綠，太奇怪了！”

        媽咪說：“你先把它們拍下來，回家再去找答案吧。”沙沙拿起相機拍了好多樹葉。

       回到家裡，沙沙迫不及待地到網上找有關資料，瞭解到更多關於樹葉的知識，覺得非常有趣。

       爹地也下班回到家了。沙沙請爹地把那些照片輸入電腦，然後，一張一張進行細緻的觀察。爹地还把照片穿插在沙沙寫的小文章中，圖文結合，在家长幫助下，沙沙編寫了一篇很好的觀察日記—“奇妙的樹葉”。

       老師給沙沙的這次作業寫了這樣一個評語：內容豐富，形式新穎，有獨創性。

       沙沙很開心，爹地和媽咪都非常開心。沙沙說：“以後我要多到大自然中去學習。那裡有太多太多的知識。”

【評析與啟示】

       運用“大自然融入法” ，帶領小朋友觀察大自然、親近大自然，去讀大自然這本奇妙的書。從而調動學習積極性，充分發揮自主性，廣泛獵取知識、豐富想像，然後通過有創意的習作活動，使小朋友在出色完成學習任務的同時，使創造能力得到培養。