【教育專欄】好習慣讓孩子快樂

       本文作者为國內資深教育專家、教育名師陳崇孝女士。陳崇孝女士曾任全國小學教育管理委員會會員、全國說課協會會員、全國實驗學校協會會員、湖南省電化教學研究會會員、湖南省教育心理學研究會會員。曾連續八屆擔任中、高級職稱評委會評委，多次擔任湖南省教育領域相關活動評委，並多年在教育領域的實驗科研課題中擔任實驗指導丶顧問工作。其所著相關教育論文、教育理論學及教改實踐論述、教育編著等逾百萬字。 

       何謂培養好習慣？孔子說：“少年若天性，習慣成自然。” 如果從孩子幼小的時侯起，就對他們的行為規範進行不斷地、反復地訓練，精心地培養，使之定型。當習慣成自然了，任何壞行為都難以影響和改變它。

       有好習慣，就會有好素質，能讓人快樂，能給家庭帶來幸福；有好習慣就會贏得一生的財富，能讓人實現願望，獲取成功。

       烏申斯基說：“如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上壞習慣就是無法償還的債務了。” 

       現代心理學專家研究的實踐證明：3—12歲的幼兒期—童年期是習慣培養的最關鍵時期。有些孩子就是因為錯過了這個關鍵時期，造成了一些心理品質發展的缺失，直接影響到他們的學習、生活，以至於以後的工作，而成為終身的遺憾。由於兒童時期，身心發展未定型，可塑性強，是矯正壞習慣的最佳時期。所以，教育者應牢牢把握這個最佳時期，根據兒童身心發展的特點，儘量多地培養良好習慣，儘量減少不良習慣。

       培養良好習慣，要從日常生活的細小處著眼，留心觀察，細心分析，耐心幫助。要尊重孩子的主人地位，引導孩子在實踐中體驗，自我養成；家長與孩子建立平等的關係，家庭成員教育孩子要保持一致，營造一個和諧的教育環境；家長要與學校主動配合，形成合力；運用教育的輔助手段，實施必要的懲罰時，要注意保護孩子的天性；在提出行為規範時，不要過於嚴格，也不要太煩瑣，以免影響孩子的主動性和創造力的發展。

       葉聖陶先生說：“教育就是培養習慣。”可見，習慣的培養包括到方方面面。 

網絡編輯：李偉強

審核校對：肖黎